Quelques films ...

Entre les murs

Réalisé par Laurent Cantet, avec François Bégaudeau, Agame Malembo-Emene, Angelica Sancio… Une année de la vie d'une classe de 4e dans un collège dit difficile vue à travers les yeux de François, un jeune professeur de français qui aime aller chercher ses élèves là où ça fait mal pour les stimuler. Palme d'or 2008.

P.R.O.F.S

Comédie sortie en 1985, réalisée par Patrick Schulmann, avec Patrick Bruel, Fabrice Luchini, Laurent Gamelon …
Frédéric, jeune professeur de lettres révolté, arrive dans un nouveau lycée et agit comme un révélateur sur Michel, prof de dessin, Gérard, prof de gym et Francis, bibliothécaire…

L’esquive

Comédie dramatique sortie en 2004, réalisé par Abdellatif Kechiche, avec Osman Elkharraz, Sara Forestier, Sabrina Ouazani…
Abdelkrim, dit Krimo, 15 ans, vit dans une cité HLM de la banlieue parisienne. Il partage avec sa mère, employée dans un supermarché, et son père, en prison, un grand rêve fragile : partir sur un voilier au bout du monde.
En attendant, il traîne son ennui avec de son meilleur ami, Eric, et de leur bande de copains. C'est le printemps et Krimo tombe sous le charme de sa copine de classe Lydia, une pipelette vive et malicieuse...

Quelques livres ...

BLIN, Jean-François, GALLAIS-DEULOFEU, Claire, Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires, Dela grave, 2004

Un guide à la fois pratique et de réflexion destiné à aider les enseignants du premier et second degré à construire des réponses pédagogiques qui leur sont propres. Le livre présente des situations de dérégulations scolaires, des moyens de prévenir les perturbations dans la classe  et de gérer les situations difficiles. Une partie est également consacrée à l’intérêt de travailler sur soi-même pour enseigner.

CASANOVA Rémi (dir.), CELLIER Hervé, ROBBES Bruno, Situations violentes à l'école : comprendre et agir, Hachette Education, 2005

La description et l’étude d'une douzaine de situations violentes réelles en école élémentaire, avec une méthodologie d'analyse de ces situations (transposable au collège ou au lycée) invitant l'enseignant, l'équipe pédagogique ou le formateur à adopter une posture de questionnement. Cette méthodologie s'appuie sur trois temps distincts et complémentaires : le repérage des moments où la violence change de nature ou d'intensité (les "seuils"), l'établissement de possibles à partir de ces seuils (les "bifurcations"), la mise en évidence de grandes questions qui traversent ces situations, dans une perspective plus générale ( les "domaines de problématisation").

COLLECTIF (sous la direction de Bernard Gaillard), Les violences en milieu scolaire et éducatif : Connaître, prévenir, intervenir, PUF, 2005.

Les violences, les abus, les maltraitances, les conduites d'intimidation ont envahi les champs professionnels et institutionnels. Cet ouvrage collectif aborde la question au travers d'approches psychologiques, anthropologiques, organisationnelles et des sciences politiques, à partir de recherches menées en France, Belgique, Canada et Italie.

DEBARBIEUX Eric, Les dix commandements contre la violence à l’école, Odile Jacob, 2008.

A partir d’ une connaissance intime du terrain, s'inspirant d’études menées en Europe, en Amérique ou encore en Afrique, E. Debarbieux donne ici dix propositions pour lutter efficacement contre la violence à l'école, qui concernent la protection des victimes, l'action des équipes éducatives, la formation des personnels et le rôle décisif des parents.

IMBERT Francis, Vivre ensemble : un enjeu pour l’école, E.S.F. 1998.

Aujourd'hui, en manque de repères, de limites et d'interdits, un nombre de plus en plus important d'enfants confrontent les professionnels à un problème majeur d'éducation. C'est dans l'urgence que se posent à l'école la question de vivre ensemble et la recherche des réponses appropriées. Illustré par des exemples empruntés à la vie de la classe, cet ouvrage constitue un apport à la réflexion sur la liaison de la théorie et de la pratique.

PAIN Jacques, L’école et ses violences, Anthropos, 2005.

L'auteur dresse ici la problématique globale de la violence, dans un contexte anthropologique et européen. Il explicite les mécanismes ordinaires de la violence à l'école, violences physiques, verbales, psychologiques, étroitement prises dans "les violences de l'école", et donne des pistes pour lutter contre ce problème.

TARTAR GODDET Edith, Prévenir et gérer la violence en milieu scolaire, Retz, 2006.

Ce livre aborde la violence scolaire sous l'angle relationnel. L'auteur, s’appuyant sur de brefs exemples de situations scolaires, met à jour les conséquences de la violence sur les personnes, les groupes, les établissements, afin de contrebalancer ces effets par des conduites appropriées et des actions spécifiques.